Par Yasser Abdallah
Le ministère de la Solidarité sociale et l’Agence japonaise de coopération internationale (JICA) ont signé le document technique de la troisième phase du projet d’amélioration de la qualité de la petite enfance.
Cette initiative s’inscrit dans la continuité des efforts visant à développer le système de la petite enfance et à élever la qualité des services fournis aux enfants dans les crèches.
Le document a été signé, pour la première partie, par l’ingénieure Marguerite Sarofim, vice-ministre de la Solidarité sociale, et pour la seconde partie, par le Dr Shinichiro Tanaka, conseiller principal du département du développement humain et chef de la mission officielle de la JICA actuellement en visite en Égypte.
La cérémonie s’est déroulée en présence du Dr Hany Helal, ancien ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche scientifique et secrétaire général de l’Initiative de partenariat égypto-japonais pour l’éducation, de Mme Randa Fares, conseillère de la ministre pour la santé et le développement de la famille, de la femme et de l’enfant et directrice du programme « Mawaddah », de Mme Hanan Moustafa, chef de l’administration centrale des affaires de la famille et de la femme, du Dr Hanem Omar, directrice générale de l’administration générale des affaires de l’enfant, et de Mme Manal Abdel Faddil, directrice par intérim du programme de développement de la petite enfance.
Du côté japonais, M. Shoto Shimomiya, responsable de l’équipe de l’éducation de base, et Mme Naomi Matsumoto, conseillère principale du projet de la JICA, étaient également présents.
L’ingénieure Marguerite Sarofim s’est réjouie de cette collaboration avec la JICA pour cette troisième phase, qui s’inscrit dans le cadre d’un partenariat fructueux consolidant les acquis des phases précédentes. Ce projet constitue l’un des piliers de la stratégie du ministère visant à investir dans le capital humain et à renforcer les compétences professionnelles du personnel du secteur de la petite enfance, contribuant ainsi à l’amélioration des pratiques éducatives et des services offerts aux enfants dès leurs premières années.
Cette troisième phase ambitionne de développer un système de mise en valeur des ressources humaines fondé sur une formation professionnelle continue, relié à un futur dispositif national de qualification des éducateurs de crèches.
La vision à court terme repose sur la création d’un système global, intégré et de haute qualité pour le développement de la petite enfance, tandis que la vision à long terme vise à bâtir un écosystème national durable et intégré.
Le ministère de la Solidarité sociale avait accueilli la mission officielle de la JICA lors de sa visite en Égypte pour renforcer la coopération bilatérale.
Le programme de la délégation japonaise a compris des visites de terrain et des réunions avec divers acteurs académiques, exécutifs, civils et de développement.
La mission a notamment visité la crèche « Les Petites Étoiles » au Troisième Regroupement (Association pour l’amélioration de la condition de la femme et de l’enfant) pour s’enquérir des services dispensés, et s’est entretenue avec le Conseil national de l’enfance et de la maternité en présence d’une délégation du ministère pour passer en revue la coopération dans le cadre de la Stratégie nationale pour le développement de la petite enfance.
Une réunion de coordination s’est également tenue à la faculté d’éducation pour la petite enfance de l’université du Caire afin d’examiner le lancement d’une nouvelle étape dans l’élaboration des normes de formation des enseignantes et éducatrices de crèches pour les enfants de 0 à 3 ans.
La visite a été marquée par une séance de travail conjointe avec la Fondation Sawiris pour le développement social afin de partager leurs visions sur le soutien à l’éducation préscolaire. Une rencontre avec l’Autorité nationale pour l’assurance qualité et l’accréditation de l’éducation a également permis de mener de larges discussions sur les mécanismes de coopération pour optimiser la qualité de l’enseignement destiné à la petite enfance.
