Septembre, mois de la rentrée scolaire. Au lieu de vous présenter comment l’enseignement est changé au temps du Covid19-, nous avons pensé aujourd’hui réfléchir «out of the box» et parler de l’enseignement, de l’éducation et du système scolaire au temps des Pharaons en Egypte antique où il s’agit d’une société de castes héritées de père en fils.

 Le «peuple» bénéficie d’une éducation professionnelle pratique à  laquelle s’ajoutent des notions de lecture et d’écriture du hiératique (écriture de l’administration), calcul simple et géométrie. Seuls les fils de prêtres, architectes, médecins et scribes apprennent les hiéroglyphes,  bénéficient d’une formation approfondie dans les domaines incluant la religion, les lois, l’astronomie, les mathématiques, la mécanique et la médecine. Allons-y à la découverte détaillée…

L’école correspond au premier stade de l’éducation scolaire des enfants des classes aisées et/ou intellectuelles de l’Égypte antique.

Il existait deux lieux distincts d’instruction où la progéniture des élites, des fonctionnaires et du clergé pouvait se rendre afin de recevoir un enseignement adapté à leur rang social. Le terme générique d’« école » renvoie à l’institution de l’ât seba(y.t), littéralement « le lieu d’instruction ».

La première mention de l’école se rencontre à la Première Période intermédiaire, dans la tombe d’un nomarque d’Assiout. Plusieurs textes font allusion à l’envoi de l’enfant dans ce lieu d’enseignement alors qu’aucun document ne mentionne le fait que le jeune Égyptien débutait son instruction à la Maison de vie égyptienne, l’autre lieu antique qui accueillait les écoliers égyptiens. L’institution de l’ât seba(y.t) semble donc avoir été la première étape de l’apprentissage des élèves et le per ânkh, la seconde étape dans leur instruction. Ce fait n’était toutefois valable que lorsque ces deux établissements étaient situés dans une aire géographique proche. Il n’est pas impossible que la Maison de Vie se soit substituée à l’école lorsqu’il n’y en avait pas à proximité.

Bien que les allusions à cette institution soient multiples, à ce jour, nulle école antique n’a été découverte en Égypte par les archéologues.

Pour mieux savoir la différence entre la civilisation égyptienne antique et les autres civilisations, nous allons vous montrer une comparaison entre l’Ancienne Egypte, l’Inde ancienne, la Perse et la Chine ancienne.

1- Enseignants :

• Ancienne Égypte : L’éducation est en principe la responsabilité du père de famille. Le perfectionnement professionnel se fait de manière corporative. La «haute éducation» demeure le fait des prêtres.
• Inde ancienne : L’éducation élémentaire et professionnelle est prodiguée par la famille pour les castes intermédiaires. L’éducation supérieure est dispensée de maître à élève.

2- Méthodes d’enseignement :

• Ancienne Égypte : Mémoire et imitation, plus rarement le jeu.
• Inde ancienne : Mémorisation « par coeur » pour s’imprégner de l’esprit des sages.
• Perse : On forme le caractère par la pratique et l’exemple.
• Chine ancienne : Culture de la mémoire et vénération des livres.

3- Organisation de l’école :

• Egypte ancienne : Seuls les fils des élites vont à l’école. On distingue « l’ât sebay.t » (l’école) et le per ânkh («la maison de vie » – véritable pôle de savoir pour la formation supérieure).
• Inde ancienne : Aucune éducation n’est prévue pour les filles. Des collèges sanskrits ou musulmans ainsi que des écoles élémentaires se développent mais très peu d’enfants y accèdent.
• Chine ancienne : L’enfant peut aller à l’école dès dix ans mais il est très difficile de poursuivre dans cette voie car il faut maîtriser une langue éminemment complexe. Pour accéder à l’académie impériale l’étudiant doit passer de très nombreux examens de plus en plus compliqués.

4- Spécificités :

• Ancienne Égypte : Il s’agit d’une éducation totalitaire ayant recours à la punition corporelle, très fortement conformiste.
• Inde ancienne : L’éducation cultive les qualités passives et contemplatives, avec une méprise des choses terrestres et du corps.
• Chine ancienne : C’est une éducation élitiste méprisant les activités manuelles, dévouée à développer une société statique. Originalité, initiative et liberté sont dédaignées.

Sources :

https://lepole.education/culture-pedagogique/22-histoire-de-l-education?start=2

HISTOIRE ANTIQUE & MÉDIÉVALE N° 84

ENSEIGNEMENTS ET ÉDUCATION EN ÉGYPTE ANCIENNE

https://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89cole_dans_l%27%C3%89gypte_antique#:~:text=L’%C3%A9cole%20correspond%20au%20premier,adapt%C3%A9%20%C3%A0%20leur%20rang%20social.