L’Egypte ancienne a toujours captivé les archéologues et avec ses trois mille ans d’histoire, elle regorge de trésors antiques. C’est le général Napoléon Bonaparte qui s’intéressa le premier à l’égyptologie. Lors de la campagne d’Egypte, des artistes et des savants l’accompagnèrent afin de dresser un panorama des vestiges et des arts de l’Egypte antique. Tout comme l’empire grec ou romain, Bonaparte est fasciné par l’Empire égyptien qui reste l’une des civilisations les plus prospères du monde antique. C’est pour cela qu’on essaye actuellement d’utiliser la technologie moderne dans l’étude de cette science fascinante.
Certaines universités de l’est de l’Angleterre ont utilisé la technologie de l’IA, en particulier le laboratoire de réalité virtuelle XR du West Suffolk College, pour étudier l’Antiquité.
L’Université utilise l’intelligence artificielle pour créer des mondes virtuels 3D auxquels les étudiants peuvent accéder via des casques ou des tablettes, les rendant ainsi plus impliqués dans le programme.
“Nous avons testé la technologie auprès d’enfants d’écoles primaires”, a déclaré à la BBC Nikos Savas, directeur général d’Eastern Education Group, qui gère plusieurs collèges de la région. On leur enseignait traditionnellement l’Égypte ancienne et on leur demandait ensuite d’écrire à ce sujet. Ensuite, ils ont reçu un casque qui leur a permis de parcourir les pyramides dans un monde virtuel. « Lorsqu’ils ont écrit sur l’Égypte pour la deuxième fois, la différence était incroyable. »
Il a ajouté : « Nous veillons à ce qu’il y ait un équilibre entre l’apprentissage en classe, l’apprentissage en plein air et virtuel. “Cela protège la santé mentale.”
La technologie est utilisée dans de nombreux cours. Par exemple, les étudiants en génie peuvent se réunir dans une salle virtuelle et travailler ensemble pour construire un moteur d’avion.
Tom Lloyd, qui dirige le laboratoire, affirme que cette expérience donne aux étudiants confiance et expérience avant de travailler avec des pièces réelles, coûteuses et difficiles d’accès.
Bedford College Group utilise l’IA sur ses sites du Bedfordshire et du Northamptonshire pour aider les étudiants du GCSE en mathématiques et en anglais. Ils travaillent sur ordinateur à travers une série de modules déterminés par l’enseignant.
L’IA analyse la manière dont ils répondent aux questions, identifie les domaines avec lesquels ils rencontrent des difficultés et personnalise l’apprentissage en leur donnant davantage de pratique.
Le programme d’intelligence artificielle est principalement utilisé pour les devoirs, et Nina Sharp, directrice adjointe, affirme qu’il atteint les résultats escomptés. De plus en plus, les employés utilisent également l’intelligence artificielle pour élaborer des plans de cours.
L’Université est en train de créer un Conseil sur l’intelligence artificielle, qui examinera le travail de toute personne qui, selon lui, a tiré un avantage déraisonnable de la technologie.
Les étudiants devront présenter leurs connaissances sur le sujet au personnel pour s’assurer qu’ils le comprennent. Dans toute la région, les enseignants estiment que ce processus deviendra plus courant.
Les enseignants acceptent que l’IA soit là pour rester. Le défi est de savoir comment exploiter son potentiel tout en évitant les risques.
