À l’invitation du Fonds des Nations Unies pour l’enfance (UNICEF), et pour la première fois pour un ministre égyptien de l’Éducation, M. Mohamed Abdel Latif, ministre de l’Éducation et de l’Enseignement technique, a participé à la réunion du Conseil d’administration de l’organisation à son siège de New York. Il a présenté l’expérience égyptienne en matière de réforme et de développement du système éducatif aux représentants des pays et des organisations internationales. Cette participation témoigne de l’engagement de l’UNICEF à favoriser l’échange d’expériences et de bonnes pratiques entre les pays et à explorer les possibilités pour les pays confrontés à des défis éducatifs similaires de tirer profit de l’expérience égyptienne.
Lors d’une session de dialogue de haut niveau organisée dans le cadre des réunions du Conseil d’administration, intitulée « Technologies éducatives, intelligence artificielle et révolution de l’apprentissage : de la promesse à la réalité », qui portait sur les moyens d’exploiter les technologies et l’intelligence artificielle pour une transformation véritable et durable des systèmes éducatifs et l’amélioration des résultats d’apprentissage, le ministre Mohamed Abdel Latif a passé en revue l’expérience égyptienne en matière d’utilisation des technologies et de l’intelligence artificielle pour passer d’initiatives à petite échelle à des réformes globales du système éducatif. Cela garantit l’égalité des chances pour tous les élèves, soutient les enseignants, promeut une utilisation sûre et responsable des technologies et protège les droits des enfants à l’ère numérique.
Le ministre de l’Éducation a souligné que l’Égypte adopte une approche visant à passer de la simple promesse à la réalité en matière d’intégration des technologies dans l’éducation. Il a expliqué qu’après des années de discussions sur le potentiel prometteur des technologies, la question pour les gouvernements n’est plus de savoir ce que les technologies peuvent faire, mais plutôt leur capacité à démontrer qu’elles améliorent l’éducation à grande échelle, équitablement et pour chaque enfant – une approche que l’Égypte poursuit.
Le ministre a expliqué que l’équité numérique ne se limite pas à fournir un appareil à l’enfant et à considérer que la fracture numérique est comblée, mais qu’elle est liée à un système intégré comprenant la protection de l’enfance, les enseignants, les compétences numériques, ainsi que l’utilisation des données pour identifier les enfants en difficulté d’apprentissage et intervenir précocement pour les soutenir. Il a souligné l’importance du partenariat avec les Nations Unies dans ce contexte, insistant sur le fait que lorsque les gouvernements et les Nations Unies s’accordent sur les priorités nationales, il devient possible de dépasser le stade des projets pilotes et de construire des systèmes efficaces à grande échelle.
